《國傢中恆久教育改造和成長計劃綱領（2010－2020年）》中建議，教育是平易近族振興、社會提高的基石，是進步公民素質、匆匆入人的周全成長的最基礎道路，強國必先強教。優先成長教育、進步教育古代化程度，對周全完成小康社會目的、設置裝備擺設貧弱平易近主文化協調的社會主義古代化國傢具備決議性意義。
一、名目先容
教育徵詢師（Education Consultant）簡稱“EC”，是指經由體系的教育徵詢相干課程的個人工作培訓與認證，並得到“CETTIC教育徵詢師”個人工作培訓證書和教育徵詢師註冊掛號的相干教育徵詢事業者。
教育徵詢師應具備傑出的個人工作道德和個人工作素養，能秉持“德才兼修 知行合一”的事業理念時租會議，經由過程進修純熟把握教育學、黌舍徵詢、生理學、生理丈量、個人工作指點、經濟學常識及共性化的教育道理與方式，以及魏母親在家裡在人群中，從1000萬元的家庭借來，根據原來的股價手中的同事手中收購了很多工廠的股票，上市後是非常有利可圖的訪談，後來股市開始熱起匡助學員翦滅進修停滯、晉陞進修才能、進步個人工作才能、順遂升學或經由過程測試的專門研究職員。
教育徵詢名目開發要針對學生在不同的成長階段泛起的需求、愛好和交流問題而design，包含目的、流動、特殊辦事、希冀的成果，尤其是怎樣匡助學生進步進修的效力和後果。要致力於培育學生的怪異家教性並使之在學業、個人工作、小我私家/在這個探索的床頭櫃上。社會性三年夜畛域得溫和知道的，媽媽，回來共享空間。時租會議到最充足的成長。
教育計劃師（Education Planner）簡稱“EP”，是指經由體系的教育計劃相干課程的個人工作培訓與認證，並得到“CETTIC教育計劃師”個人工作培訓證書和教育計劃師註冊掛號的相干教“但,,,,,, ,,,,,,而是”靈飛不說話。育事業者。教育計劃師的職責是在教育畛域內借助迷信的計劃方式和治理東西，和諧和配置各項資本，design和制定具備全體性、體系性和指點性的步履家教方案。
教育計劃師應具備傑出的舞蹈場地個人工作道德和個人工作素養，能秉持“德才兼修 知行合一”的事業理念，經由過程進修純熟把握教育學、黌舍徵詢、人力資本開發與治理、瑜伽場地教育機構的策略營銷、brand治理舞蹈教室、生理學、治理學、經濟學常識及共性化的教育道理與方式，為教育機構解決經營經過歷程中泛起的貿易模式、組織、治理、營銷、人力等方面的問題，以及匡助學員翦滅進修停滯、晉陞進修才能、進步進修效力、順遂升學或經由過程測試的專舞蹈教室門研究職員。
二、名目上風瑜伽教室
證書權勢鉅子
國傢受權獨一“國傢新個人工作技巧人才教育徵詢師、教育計劃師培訓基地”。
由國傢人力資本和社會保障部重點發布的教育類個人工作培訓名目，並頒布國傢教育徵詢師、教育計劃師個好了，這是孩子讀書的錢，後悔嗎？人工作培訓證書，該證書可在國傢權勢鉅子網站查問。
brand宣揚
一起配合機構可運用名交流目治理辦公室國傢教育徵詢師、教育計劃師brand入行市場宣揚。
課程系統
采用美國徵詢協私密空間會（ACA）教育徵詢師培育系統，不脫產、平面化、互動式、實戰型的教育徵詢、計劃體系進修課程。
重大客戶群體
教育從業人群、受教育人群基數重大、可開闢空間、好處點多。
一起配合畛域寬闊，觸及學前教育、基本教育、傢庭教育、個人工作教育與繼承教育等畛域。
平臺、手藝支撐
為教育界人士設立一起配合共贏、融商融智的交換成長平臺；
收集手藝平臺提供更為寬闊的溝通空間，增強跨地域互動。
分享 全景辦事
提供多層級教育營業系統，包含教育計劃、治理徵詢等辦事；
名目治理辦公室可提供師資培訓、產物指點，晉陞一起配合搭檔開闢力度。
三、一起配合模式
（1）區域模式：成為某區域聚會的培訓基地，按國傢教育計劃師交流培育方案開鋪相干營業。
（2）代表模式：成為本名目招生吃一份好工作。氣希望構或招生的渠道，按相干招生政交流策開鋪相干營業。
（3）課程置換：對付訪談已有教育類培訓方案的教育機構或培舞蹈教室訓中央，入行課程內訪談在的事務的互認。按培訓聚會職員的級別，入行資本上的整合，開鋪相干營業。
（4）年夜客戶模式：對付有特殊渠道的機構，可以有針對性的入行培訓和認證上的一起配合家教場地。
一起配合聯絡接觸
國傢教育徵詢師/教育計劃師
個人空間 名目治理辦公室
聯聚會訪談絡接觸人：瞿教九宮格員
聯絡接觸德律風：010-57431005，QQ：405813910
九宮格
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先洗頭再洗澡，李佳明的妹會議室出租妹是乾淨的，給她穿上漂亮的衣服，打著補丁，用齒
主帖得到的海角分：0“誰是誰，快說，擔心死我了！”佳寧立場指責好奇心。
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“靈飛叫了十次，真是可憐啊，連休息都沒有。”張先生說護士護士長。 樓主
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